深读河南思政教育④|改革创新 河南擘画出大思政育人新格局

教育观察2024-03-18 21:21:29

大象新闻记者 高冬丽 李晨昊

“办好思政课,是我非常关心的一件事。”

“我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课。”

2019年3月18日,北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。

5年来,河南教育系统围绕立德树人根本任务,深入挖掘思政育人的“时、度、效”,努力打造立德树人河南品牌。从思政课程到课程思政,再到社会课堂,河南不断拓展思政课的深度、温度、广度,擘画出大思政育人新格局。

培养思政“大先生”

讲好思政课不仅有“术”,也有“学”,更有“道”。只有掌握了“道”,才能达到教育教学的最高境界。

王武是郑州航空工业管理学院一名思政课老师,也是第三届全国高校思政课教学展示活动“纲要”课特等奖获得者。这一天,一场关于“不同社会力量对国家出路早期探索”的讨论在郑航03教学楼C101展开。

讲台上,王武除了丰富的表情和肢体语言外,也将网络语言穿插其中,评书式的讲法引人入胜。

看得出,他非常享受课堂,就连他自己也说,思政课,它有两个要达到的目标,第一是上天,第二是入地,所以他总想着用学生最喜欢的故事、最喜欢的语言、容易接受的东西把他们先吸引过来,然后再进入理论的感悟、情感的共鸣。

他的喜欢,学生们能看得出来。“这堂课最吸引我的地方就是,王老师讲课时十分投入,传授内容时语言生动有趣,这更让他沉浸在这门课中。”郑州航空工业管理学院学生王文说。

“看得出,王武老师非常喜欢并且享受这门课。”郑州航空工业管理学院学生曾芝灿说。

办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。把课堂主动权“交”给学生,王武正在用自己内心的热爱让思政课往学生心里走、往深里走。

在郑州航空工业管理学院,孙训华也是在学生们人气很高的老师。就连他自己了说,在比赛时有好几位指导专家说听他的课有代入感和画面感。

秘诀很简单:从来没有刻意的去设计课堂的代入感和画面感,只是在平时备课中有时候会采用换位思考的方式,站在一个学生的角度去审视自己的课程。要相信没有一个白熬的夜,功夫自在功夫外,只有平时都去精雕细琢,仔细推敲,才能在课堂上收到预期的教学效果,学生才会爱听、能懂、愿做。

在河南,这样的思政课老师有很多。五年来,我省高校专职思政课教师由4100人增至8567人,新增4467人,增长率109%,师生比达到1:346。过去五年,我省有60名教师获全国教学展示奖项,3名教师获批全国高校思政课名师工作室。2023年,在两年一届的全国高校思政课教学展示活动中,我省23位教师获奖(全国283位),位列全国第一。

大中小思政一体化“协奏曲”

3月14日下午,河洛云思政一体化虚拟教研室成员在开展集体备课,同样关于“坚定文化自信 弘扬中华优秀传统文化”主题,大中小不同学段有不同的课堂设计与目标。大家“真刀真枪”提意见,“见筋见骨”说不足,没有客套、不怕红脸,大家目标很一致:既“守好一段渠”,又“跑好接力赛”,让每节思政课意义更深远。

就在此前,大中小学共4位思政课教师围绕“厚植家国情怀 培育时代新人”主题分别进行“金课”展示。

洛阳市教师发展中心党总支副书记、主任齐振富点评说,几位老师均为备好课做了大量创新性的工作,结合不同学段学生的认知能力和课程标准的要求,选取了适合学生的热点材料,采用了不同的课堂教学语言和方法,师生共议、共讲、共思、共想,展现了思政课独有的魅力。

的确,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

在洛阳,河洛云思政一体化集体备课在洛阳已是常态。各个阶段衔接融合,才能让真理的味道直入心灵。

我省也成立了全省大中小思政课一体化建设指导委员会,分区域成立13个思政课一体化建设联盟,印发《关于推进大中小学思政课一体化建设的实施意见》,结合大中小学各学段思政课教学目标、课程设置、教学大纲、教材体系和教学内容等要素,统筹建立横向贯通、纵向衔接的大中小学思政课程,实现思政教育和学生发展同频共振。

我省也曾围绕建党百年、“喜迎二十大”等重大主题,组织上好开学思政第一课,开展“追寻总书记河南足迹”等17次思政大课,点赞量数次过亿,全省大中小学百万师生同上一堂课,为大中小学思想政治教育一体化建设开拓新思路、谋划新发展。

思政课落地生“金”

道理都懂,可怎么样让道理入脑入心。思政课必须开门办学,把思政课小课堂同社会大课堂结合起来。

3月14日,洛阳市偃师区伊洛中学老师王真真把学生们带到了二里头夏都遗址博物馆。把思政小课堂和博物馆大课堂结合起来,这对她来说, 是一次摸索尝试,也是一次实践创新。当然,和她一起为同学们讲课的还有二里头夏都遗址博物馆的工作人员。

同样在二里头夏都遗址博物馆,偃师区实验小学思政课教师赵宏斌、洛阳师范学院思政课教师王志冰也都分别为自己的学生上了一节属于他们这个年龄段的课程。

课堂搬在博物馆里,这让同学们很激动。洛阳市偃师区伊洛中学学生 王一鸣说,在这次研学活动中,她对夏文化和家乡文化都有了更加深入的了解和认识。“在对先民的智慧和勤劳表示惊叹的同时,我也非常荣幸自己是一名华夏子孙。”

3月15日,郑州工商学院中国共产党人精神谱系馆内,学生们正在进行一场沉浸式思政课。

在这特别的课堂中,思政课教师陈雪完成了自身身份的转变,跳出传统教师身份,充当领航人,带领同学们重温中国共产党那段光辉岁月,以真实故事塑造具有沉浸感的教学场景,挖掘中国共产党人精神的深层内涵。

在郑州工商学院,学校还利用区域优势,把焦裕禄精神“请进来”,在郑州和兰考两地共同构建思政课育人之境,将焦裕禄精神“融进去”,在各门思政课中传承思政课育人之魂,使焦裕禄精神“沁入心”,在学生参与体验中提升思政课育人实效。

我省还利用寒暑假,在全省高校组织开展“牢记嘱托践使命行走中原看巨变”等6次主题思政实践活动,采取“走、访、拍、讲、写”等形式,追寻总书记视察河南足迹、重温总书记殷殷嘱托,感受时代巨变、坚定责任担当。

在“沉浸式的课堂”中,学生们读懂中原文化、感知中华文明,赓续文化基因,厚植文化自信。也是在一次次行走中,学生们目睹着时代的变迁的同时,也才能真正做到学而信、学而用。

心有所信,方能行远。“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”大抵,这也是思政课的意义所在。 

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