教育强国建设的历史脉络、理论逻辑与实践路径
由全国教育基本理论学术委员会主办,浙江大学教育学院承办的第十九届学术年会于2023年12月15日—17日在浙江大学召开。来自全国各地的教育研究者围绕“教育强国建设的历史脉络、理论逻辑与实践路径”主题进行了自由的交流和开放的对话。河南大学王振存教授以线上的方式参会并发表了题为“教育强国建设的逻辑、目标、指标与路径”的专题学术报告。
报告深入分析了教育强国建设的基本逻辑、内涵、目标设计、关键指标和实施路径。不仅要以国内“强国”“强教”“强校”“强师”“强生”建设为目标,更要以国际上强“自信担当负责任大国”、强“示范引领”、强“世界创新高地、人才高地,科技高地、文化高地”为目标。
王振存详细论述了协同育人与综合实力、国家教育创新能力与价值力等教育强国建设的关键指标,以及教育强国建设要坚持党对教育事业的全面领导,落实立德树人根本任务、坚持教育、科技、人才“三位一体”统筹发力,支撑引领中国式现代化等实践路径。“建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”探索教育强国的历史脉络、时代需求、内涵要义、战略使命与实践路径,推动中国教育学自主知识体系建设,以教育基本理论的立场、视角、话语对教育强国建设做出积极回应,这是每一位教育基本理论学人的时代使命。未来我们应当持续围绕“建设教育强国”这一主题进行交流对话,助力社会主义现代化强国建设。
作者:李丹阳 张清宇
编辑:白利军 张佩英
责任编辑:李蕤
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